Anderson en Krathwohl (2001) se hersiene Bloom se taksonomie het dus geword: Onthou, Verstaan, Pas toe, Analiseer, Evalueer en Skep (Figuur 1). … Die kognitiewe prosesdimensie oor die bokant van die rooster bestaan uit ses vlakke: Onthou, Verstaan, Pas toe, Analiseer, Evalueer en Skep.
Wat is Bloom se en Anderson krathwohl se vergelyking van kognitiewe domeine?
Anderson se taksonomie is direk uit Bloom se kognitiewe taksonomie ontwikkel, met drie belangrike verskille: Bloom gebruik selfstandige naamwoorde, en Anderson gebruik werkwoorde Die Anderson-taksonomie stel die idee van kreatiwiteit bekend, en stel dit heel bo, die hoogste vorm van leer.…
Wat is die kognitiewe prosesdimensie?
Die kognitiewe proses-dimensie van die hersiene Bloom's Taxonomy het soos die oorspronklike weergawe ses vaardighede. Hulle is, van eenvoudigste tot mees komplekse: onthou, verstaan, pas toe, ontleed, evalueer en skep Onthou bestaan uit die herkenning en herroeping van relevante inligting uit langtermyngeheue.
Wat is Anderson en krathwohl-taksonomie?
Anderson en Krathwohl het geglo dat 'n leerder se vermoë om te evalueer voor sy of haar vermoë om te sintetiseer/skep gekom het en daarom het die volgorde van hierdie laaste twee kategorieë in Bloom's Taksonomie verander. 3. Die kennis (onthou) kategorie is opgedateer om vier kennisdimensies in plaas van drie te weerspieël.
Wat is die drie dimensies van kennis soos geïdentifiseer deur Anderson en krathwohl?
S. Bloom het domeine van menslike leer in drie dele geklassifiseer – kognitief (weet of kop), affektief (voel of hart) en psigomotories (doen of kinesteties, tasbaar of hand/liggaam) as die opvoedkundige doelwitte.
